习近平总书记关于教育的重要论述，是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，是马克思主义教育思想中国化时代化的最新理论成果，是加快推进教育现代化、建设教育强国的行动指南和根本遵循。
进一步突出教育强国建设的战略地位
习近平总书记指出，战略是从全局、长远、大势上作出判断和决策。习近平总书记科学研判教育在现代化强国建设中的战略地位，为教育强国建设指明了方向。
一是以更大的战略视野看待教育，强调必须坚持教育优先发展。党的二十大报告集中对教育进行论述，是对教育战略地位的着重强调。今年“两会”，习近平总书记亲自参加江苏代表团审议，把教育与党的前途命运、国家的前途命运紧紧联系在一起，强调“教育问题，事关民生大计，事关民族未来”，充分彰显了教育对中华民族伟大复兴的决定性意义，让人民群众充分感受到教育优先发展的实践伟力。
二是以更高的战略定位谋划教育，强调必须大力实施科教兴国战略。习近平总书记在党的二十大报告中一共提到13个国家战略，科教兴国战略是唯一一个作为一级标题出现的战略。纵观历次党代会报告，这是自第十五次党代会报告提出科教兴国战略后，第一次以一级标题的形式明确科教兴国战略的独特地位和作用。同时，党的二十大报告还首次把科教兴国、人才强国、创新驱动发展三大战略摆在一起，将教育、科技、人才整合到一起进行系统谋划，充分彰显教育是统筹国内国际两个大局、增强国际竞争力的战略举措，也是牢牢把握创新发展主动权的重要先手棋。
三是以更明确的战略目标引领教育，突出教育强国建设的优先地位。党的二十大报告在提出把我国建成社会主义现代化强国的基础上，进一步提出了13个类别的强国目标。其中，教育强国是报告中出现的首个分类强国目标。更为重要的是，相比于制造强国、农业强国、海洋强国、贸易强国等“加快建设”的目标，教育强国是报告中明确2035年必须“建成”的目标之一，排在科技强国、人才强国、文化强国等强国目标之首。这充分体现出教育强国是实现其他12个强国目标的人力资源基础，在整个强国目标体系中具有基础性、先导性、战略性地位。
进一步丰富教育强国建设的科学思维
习近平总书记对教育强国新图景的擘画，在方法论上突出了系统观念和系统思维。可以从以下三个方面来认识。
一是深刻认识教育、科技、人才三位一体的整体联系和内在逻辑。党的二十大报告强调，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。教育培养造就人才，人才助力科技进步，同时科技和人才又反哺教育、重塑教育。在这个过程中，教育是基础，人才是主体，科技是动力，三者目标高度统一、相互促进、同向而行，不断循环积累并走向更高水平，最后共同指向强国建设。
二是深刻认识教育强国建设的一体化部署。习近平总书记始终坚持立足全局看教育、放眼长远看教育。例如，党的二十大报告从九个方面对如何办好人民满意的教育、加快建设教育强国作出了系统部署。以习近平总书记教育重要论述为遵循，今年的政府工作报告同样对教育工作进行了系统谋划，提出要加快建设高质量教育体系，推进义务教育优质均衡发展和城乡一体化，推进学前教育、特殊教育普惠发展，大力发展职业教育，推进高等教育创新，支持中西部地区高校发展，深化体教融合，充分体现了教育强国建设的整体性和系统性。
三是突显高校要做好科技第一生产力、人才第一资源和创新第一动力结合点的要求。党的十八大以来，习近平总书记累计24次到高校视察，对高等教育发展提出殷切期望，指明发展方向和路径。面向未来，高校必须更好发挥三个“第一”结合点作用，创新培养模式，重视对学生科学精神、创新能力、批判性思维的培养，提升科技创新能力；全方位谋划基础学科、新兴学科、交叉学科人才培养，建设一批高水平培养基地，吸引汇聚优秀人才，打造人才高地；加快成果转化，让创新成果走出校园，不断提升科技效益、经济效益和社会效益，为建成教育强国、科技强国、人才强国贡献高校力量。
进一步落实教育强国建设的根本任务
立德树人关系党的事业后继有人，关系国家前途命运，是教育强国建设的根本任务。党的二十大以来，习近平总书记锚定立德树人根本任务不动摇，并推进其进一步发展。主要体现在以下三个方面。
一是首次提出全面提高人才自主培养质量。强调自主培养是习近平总书记立足“两个大局”提出的重大判断。国家的创新和高质量发展靠人才，中国式现代化的实现靠人才。人才是自主创新的关键所在。缺乏人才，自主创新无从谈起，国家自立自强也很难实现。拔尖创新人才更是稀缺资源和战略资源，不可能完全依靠外力培养。我们必须着眼人才储备安全，加大人才自主培养力度，改革人才评价机制，树立人才培养质量意识，着力形成人才国际竞争的比较优势，构建具有中国特色的高质量人才培养体系。
二是特别强调“坚持为党育人、为国育才”。为党育人、为国育才的表述最早见于2018年全国教育大会，习近平总书记强调“不管什么时候，为党育人的初心不能忘、为国育才的立场不能改”。此后，习近平总书记在多个场合阐述“为党育人、为国育才”。习近平总书记在党的二十大报告中，以“为党育人、为国育才”回答了“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”这一根本问题，深刻揭示了中国教育发展的初心使命和价值追求，进一步指明了我国教育发展的科学道路与学校办学的根本方向。我们要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，大力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
三是高度重视青少年教育工作。在党的二十大上，“把青年工作作为战略性工作”“培养新时代好青年”被首次写入党代会报告。今年“两会”期间，习近平总书记进一步指出，新时代教育工作者要努力把青少年培养成为中国特色社会主义的建设者和接班人，真正把青少年培养成为拥有“四个自信”的孩子。这些重要论述既明确党对青年的指导和引领作用，也从更多维的角度提出了具体要求，为做好新时代青年工作提供了方法论指导。
习近平总书记教育重要论述是一个与时俱进、不断丰富完善的科学体系，需要我们持续学习，不断加深认识。
（作者为东北师范大学原党委书记、教授）
