从“有学上”到“上好学” 教育资源整合催生1+1＞2叠加效应

紫阳小学学生在多功能教室里学习

本报讯（朱乔柽 徐荫圈 方淑娟 通讯员：张瑞勇）新学期开学后，“神兽归笼”为列屿镇紫阳小学增添了无限生气，绿树掩映下，红白相间的教学楼格外夺目，现代化的塑胶操场，奔跑的孩子们生龙活虎，电脑、音乐、美术等多功能教室里，不时飘出师生们的笑声、歌声……这里处处都能感受到教育资源共享整合、义务教育均衡发展所带来的新气象、新面貌。

紫阳小学是我县农村小学布局调整的先行校，早在2009年，在我县大刀阔斧推进中小学校布局结构调整综合改革的“东风”下，列屿片区撤除了山前、顶城、城内、城外四所小学，合并成立紫阳小学。

随着撤点并校改革带来的红利释放，紫阳小学的硬件提升和内涵升级也水到渠成，先后投入1200多万元，按照省级规范化、标准化建设，多媒体信息化教学成为各教室的“标配”，图书室、录播室、电脑室一应俱全，基本满足了紫阳小学周边6个行政村在家门口“上好学”的期盼。

“点散、班多、规模小、教师少”，曾是列屿片区教育的真实写照。撤点并校，牵一发而动全身，对于家长而言，喜中也有忧，接送路程远是很多家长的顾虑。在稳妥有序撤并教学点的同时，落实财政资金，加大对全县农村义务教育寄宿制学校的建设和管理力度，并解决相关专业教师紧缺及后勤人员岗位购买服务等问题，彻底解决家长的后顾之忧。

紫阳小学撤并的成功无独有偶，列屿梅山片区撤除了南山、三春、油车、清崎、径头五所小学，合并成立梅山小学；莆美镇优化组合莆下、莆东、莆北、莆南四所学校，成立英济学校；陈岱小学整合了岱北、岱山两所小学……全县乡村教学点从2015年的49个减少到2020年的38个。

近年来，全县所有撤并学校的校区及校舍均实现了“向上跳级”，生源达到相对集中，有限的教育资源不再撒芝麻盐式散布，而是集中优化提升，有效破解了“农村弱”“城镇挤”“择校热”等突出问题，努力缩小城乡、校际之间的差距，让城乡孩子共享优质教育资源，实现适龄儿童从“有学上”到“上好学”的跨越。